本网讯 日前，教育部就《义务教育学校校长专业标准(试行)》(简称“校长标准”)向社会公开征集意见。教育部表示，“校长标准”将成今后校长选拔、考核的重要依据。

　　教育部负责人表示，“校长标准”首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责，即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”。

　　“校长标准”60项具体要求的第一条就是要求校长保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。一位家长[微博]告诉记者，这条标准最好能具体化、落到实处，破解中小学入学难题。

　　依据“校长标准”，校长须“具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识”。教育部有关负责人表示，教育不仅是教书识字，更重要的是文化传承，校长必须广泛涉猎自然科学和人文社会科学知识，具有艺术判别能力才能营造良好的校园文化，潜移默化地熏陶学生。

　　曾长期在小学工作的尹老师告诉记者，校长的艺术修养与学生的培养质量息息相关。“校长懂艺术，才能组织好校园文化活动，才能凝聚学校文化建设力量，才能建设优良的校风、教风、学风。”

　　专家表示，教育部此次还通过“校长标准”向学生课业负担过重“开刀”。教育部要求校长认真落实义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程课时，确保学生每天一小时校园体育活动。

　　“校长标准”要求，校长深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。不少家长都对此表示满意。对近来不断曝出的体罚、虐待学生丑闻，“校长标准”也做了严格规定，要求校长开展师德师风教育，严禁教师体罚或变相体罚学生。

来源：北京日报